本研究探讨了区块链在中国高校课程设计和评价中的应用，并探讨了教师对区块链的看法和经验在课程设计中的价值。以往的研究表明，区块链对提高在线教学管理和评价质量有积极作用。目前的研究大多集中在利用区块链对在线教学进行管理，本定性案例研究调查了五位不同专业的教师对基于区块链的在线课程设计和评价。对五位教师进行了半结构化访谈和课程材料的收集，以进行TPACK框架分析。调查结果强调，基于区块链重新设计在线课程...